Pengaruh Pendidikan Dan Media Sosial Terhadap Akhlak Siswa Dengan Lingkungan Sebagai Variabel Mediasi

Daffa Muhammad Al Irsyad; Mohammad Syafi'i

doi:10.62048/qjms.v2i1.68

Penulis

Daffa Muhammad Al Irsyad Universitas Qomaruddin, Gresik, Indonesia
Mohammad Syafi'i Universitas Qomaruddin, Gresik, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.62048/qjms.v2i1.68

Kata Kunci:

Pendidikan, Media Sosial, Akhlak Siswa, Lingkungan

Abstrak

Akhlak adalah sikap yang mencerminkan nilai-nilai moral, etika, dan kepribadian dalam hubungan dengan Tuhan, manusia, dan lingkungan. Peran akhlak yang baik penting dalam membentuk kepribadian mulia, mempererat hubungan antarindividu, dan menciptakan lingkungan sosial yang harmonis. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pendidikan, media sosial, dan lingkungan sosial terhadap akhlak siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode sample random sampling yang melibatkan 61 siswa MI Tarbiyatul Aulad, Cerme, Gresik sebagai sampel. Instrumen penelitian meliputi angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial, pendidikan (p = 0.025) dan media sosial (p = 0.037) berpengaruh signifikan terhadap akhlak siswa. Secara simultan, pendidikan dan media sosial berpengaruh terhadap akhlak dengan nilai R Square Adjusted sebesar 0.638. Pengaruh terbesar berasal dari variabel pendidikan dengan nilai hubungan sebesar 0.726, sedangkan variabel media sosial memiliki nilai hubungan sebesar 0.712. Selain itu, lingkungan berperan signifikan sebagai mediator antara pendidikan dan media sosial terhadap akhlak siswa. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan strategi pendidikan dan pengelolaan media sosial untuk meningkatkan akhlak siswa.

Referensi

Akip, M. (2020.). Akhlak Guru Terhadap Murid Dalam Proses Pendidikan Di Era Milenial Perspektif Imam Ghazali. El-Ghiroh : Jurnal Studi Keislaman, 18(2), 169-178. https://doi.org/10.37092/el-ghiroh.v18i2.242

Ardiyansyah, H., Hermuttaqien, B. P. F., & Wadu, L. B. (2019). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Moral Siswa Sekolah Menengah Pertama Se Kecamatan Bantur. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 4(1), 1–7. https://doi.org/10.21067/jmk.v4i1.2977

Arikunto, S., (2024). Prosedur penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta

Bakar, A., Jaafar, M. ., & Mukhsin, M. . (2016). International Conference on Education, Islamic Studies and Social Sciences Research 2016. RCS Global Sincere Resources, 1–1637.

Dewantara. (2010). Membangun Kepribadian Dan Watak Bangsa Indonesia. Pustaka Belajar.

Febriyanti, D.P, Nopriani, H., Sari, I.P, Jadidah, I.T., & Siliani, O. (2023). Analisis Perilaku Akhlak Peserta Didik di Lingkungan MI Tarbiyah Islamiyah Palembang. Jurnal Multidisipliner Kapalamada, 2(4), 235–246. https://doi.org/10.62668/kapalamada.v2i04.834

Irwan, & Adam, K. (2015). Metode Partial Least Square (PLS) Dan Terapannya (Studi Kasus: Analisis Kepuasan Pelanggan Terhadap Layanan PDAM Unit Camming Kab. Bone. Jurnal Teknosains, 9(1), 53–68. https://doi.org/10.24252/teknosains.v9i1.1856

Lubis, L. H. (2020). Dampak Penggunaan Media Sosial Terhadap Akhlak Siswa Madrasah Ibtidayah. Tarbiyah Bil Qalam: Jurnal Pendidikan Agama Dan Sains, 4(1), 7.

Mardalis. (2014). Metode Penelitian: Suatu Pendekatan Proposal. Jakarta: Bumi Aksara.

Miswar, M. (2021). Konsep Pendidikan Akhlak Menurut Ibnu Miskawaih. Al-Fikru: Jurnal Ilmiah, 14(1), 13–21. https://doi.org/10.51672/alfikru.v14i1.32

Moeheriono. (2014.). Pengukuran Kinerja Berbasis Kompetensi Edisi Revisi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Mubarak, Z., dkk (2008). Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian Terintegrasi, Buku Ajar II, Manusia, Akhlak, Budi Pekerti Dan Masyarakat. Lembaga Penerbit FE UI

Muhson, A. (2022). Analisis Statistik Dengan SmartPLS. Universitas Negeri Yogyakarta, 1–34.

Nurpajar, A. (2020). Pengaruh Pendidikan Agama Islam terhadap Akhlak Peserta Didik. THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 22-31. https://doi.org/10.47971/tjpi.v3i1.23

Pangestu, I.A. & Rozak, P. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Sosial Youtube Vlog Terhadap Akhlak Siswa Kelas 9 Di Smp Islam Al Musthofa Taman. Jurnal Al-Miskawaih, 2, 1–56.https://doi.org/10.58410/al-miskawaih.v2i1.344

Purwanto, N. (2007). Psikologi Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.

Puspitarini, D. S., & Nuraeni, R. (2019). Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Media Promosi. Jurnal Common, 3(1), 71–80. https://doi.org/10.34010/common.v3i1.1950

Putri, W. S. R., Nurwati, N., & S, M. B. (2016). Pengaruh Media Sosial Terhadap Perilaku Remaja. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1). https://doi.org/10.24198/jppm.v3i1.13625.

Rahadi, D. R. (2023). Pengantar Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM). CV. Lentera Ilmu Madani.

Ramayulis. (2005). Ensiklopedi Tokoh Pendidikan Islam. Ciputat Press Group.

Sazali, H., & Sukriah, A. (2021). Pemanfaatan Media Sosial (Instagram) Oleh Humas Smau Ct Foundation Sebagai Media Informasi Dan Publikasi Dalam Meningkatkan Citra Lembaga Pendidikan. Jurnal Ilmu Komunikasi 10(2), 147–60.

Singh, S. (2012). Social Media Marketing for Dummies. Indiana: Wiley Publishing.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suhada, H., Saptono, A., & Rafika, A. S. (2018). Pengaruh Pendidikan Agama Islam Terhadap Perilaku Akhlak Siswa (Karakter). Cices, 4(2), 228–244. https://doi.org/10.33050/cices.v4i2.531

Suharsimi. (n.d.). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Wensi, E., M, I., & Neli, A. F. (2023). Urgensi Implementasi Pendidikan Agama Islam terhadap Pembentukan Akhlak dan Sopan Santun Siswa di SMP Negeri 1 Sitiung Dharmasraya. Al-DYAS, 2(1), 104–112. https://doi.org/10.58578/aldyas.v2i1.880

Wibowo, A. (2016). Berbagai hal yang dapat mempengaruhi akhlak. Suhuf, 28(1) 95-104.

Zuhairini. (1995). Filsafat Pendidikan Islam. Bumi Aksara.

Zuhri, H. R. dan S. (2009). Pemikiran Al-Ghazali tentang Pendidikan Akhlak. Suhuf 22(2), 184–206