Implementasi Manajemen Peserta Didik dalam Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Siswi di Mts Assa’adah II

Dwi Intan  Nur Faizah; Muhammad  Choiruddin; Farikhul  Anwar

doi:10.62048/qjms.v3i1.130

Authors

Dwi Intan Nur Faizah Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Universitas Qomarudin, Indonesia
Muhammad Choiruddin Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Universitas Qomarudin, Indonesia
Farikhul Anwar Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Universitas Qomarudin, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.62048/qjms.v3i1.130

Keywords:

manajemen peserta didik, kedisiplinan, madrasah, pendidikan karakter, nilai Islam

Abstract

Student management is a systematic effort undertaken by educational institutions to manage student development from admission to graduation through the stages of planning, implementation, and evaluation. In the context of Islamic education, student management plays a strategic role in shaping character and discipline through the internalization of religious values. This study aims to analyze the implementation of student management in improving the discipline of female students at MTs Assa’adah II, Gresik. This study employs a qualitative approach with a case study design. Data were collected through in-depth interviews, participatory observation, and document analysis involving stakeholders directly engaged in student development. Data analysis was conducted using the Miles and Huberman model, which consists of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that student management at MTs Assa’adah II is implemented in a structured and integrated manner through the planning of religious habituation programs, the application of a violation point system accompanied by rewards and punishments, and continuous discipline evaluation. The integration of religious habituation with behavioral reinforcement mechanisms was found to foster disciplinary awareness among female students that goes beyond mere compliance with rules and develops into self-regulation. This study concludes that student management based on Islamic values effectively enhances student discipline and has the potential to serve as a practical reference for other madrasas in strengthening character education.

References

Edwards, Anwar, S. (2021). Manajemen peserta didik berbasis nilai-nilai Islam dalam membentuk karakter siswa. Jurnal Kependidikan Islam, 5(2), 88–97. https://doi.org/10.31227/osf.io/b6qsz

Arwildayanto, A. (2019). Manajemen peserta didik dalam membentuk karakter siswa di sekolah. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 5(1), 92–101. https://doi.org/10.36312/jime.v5i1.252

Daryanto, H. M. (2013). Administrasi dan manajemen sekolah. Rineka Cipta.

Dewi, R. (2018). Manajemen kelas dan pembelajaran efektif. Pustaka Media.

Maehesa, A., et al. (2023). Manajemen peserta didik. PT Sada Kurnia Pustaka.

Falah, S., & Kosasih, M. (2023). Pengaruh manajemen kesiswaan terhadap kedisiplinan siswa di SMP Terpadu Al Ma’arif Leuwiliang Bogor. RAIS, 7(3), 1467–1473. https://doi.org/10.37274/rais.v7i3.854

Faturrahman, F., Ferdiansyah, F., Hardi, M., & Pujianti, E. (2025). Implementasi program Bina Pribadi Islam (BPI) dalam menanamkan nilai-nilai karakter peserta didik di MTs Hidayatul Mubtadiin Jati Agung Kabupaten Lampung Selatan. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran.

Fauzi, A., & Syamsuddin, A. (2021). Internalisasi nilai-nilai keislaman dalam kegiatan ekstrakurikuler siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(1), 56–65. https://doi.org/10.14421/jpai.2021.181-06

Fayol, H. (1949). General and industrial management (C. Storrs, Trans.). Pitman.

Fitri, A. Z., & Nurlaela, L. (2023). Pengaruh budaya religius terhadap kedisiplinan siswa di madrasah. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 43–54. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v7i1.3667

Fitriyah, A. R., & Sugiyo, S. (2020). Implementasi manajemen peserta didik dalam menumbuhkan kedisiplinan peserta didik. Manajemen Pendidikan, 15(2), 114–121.

Halid. (2022). Konsep manajemen pendidikan Islam. Jurnal Mahasantri, 3(1).

Hariri, Hasan, Karwan, D. H., & Ridwan. (2016). Manajemen pendidikan. Akademi Media.

Hasan, A. (2012). Strategi pembinaan siswa di sekolah. Andi.

Hasanah, U., & Susanto, H. (2022). Strategi manajemen peserta didik dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di sekolah menengah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 29(2), 117–124. https://doi.org/10.17509/jap.v29i2.4567

Hermino, A. (2016). Manajemen kemarahan siswa: Kajian teoretis dan praktis dalam manajemen pendidikan. Pustaka Pelajar.

Imron, A. (2016). Manajemen peserta didik berbasis sekolah. Bumi Aksara.

Jeumpa, N. (2020). Strategi guru dalam meningkatkan disiplin belajar aqidah akhlak siswa. Serambi Tarbawi, 8(1). https://doi.org/10.32672/tarbawi.v8i1.3325

Khoiriyah, N. (2020). Manajemen peserta didik dalam meningkatkan kedisiplinan siswa. At-Turats, 14(2), 93–105. https://doi.org/10.24260/at-turats.v14i2.1803

Latif, M., & Latief, S. (2018). Teori manajemen pendidikan. Kencana.

Leithwood, K., & Jantzi, D. (2000). Pengaruh kepemimpinan transformasional terhadap komitmen guru terhadap perubahan dalam inisiatif reformasi. Jurnal Administrasi Pendidikan, 38(2), 95–113.

Lestari, M., & Pratiwi, D. (2020). Evaluasi program manajemen peserta didik untuk meningkatkan kedisiplinan. Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 3(1), 12–20. https://doi.org/10.21831/jamp.v3i1.33491

Mangunhardjana. (1986). Pembinaan: Arti dan metodenya. Kanisius.

Maulana, R. (2018). Disiplin siswa sebagai indikator keberhasilan pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 121–134. https://doi.org/10.14421/jpi.2018.42-04

Mawaddah, I., & Yamin, M. (2022). Strategi manajemen kedisiplinan siswa di sekolah menengah. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 12(1), 78–86. https://doi.org/10.24042/alidarah.v12i1.11084

Moleong, L. J. (2012). Metodologi penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2004). Manajemen berbasis sekolah: Konsep, strategi, dan implementasi. Remaja Rosdakarya.

Mustari, M. (2014). Manajemen pendidikan. Rajagrafindo Persada.

Ningsih, E., & Yusup, F. (2019). Reward and punishment dalam membentuk kedisiplinan siswa. Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Islam, 14(2), 102–115. https://doi.org/10.21043/edukasia.v14i2.5523

Nurmala, R. D., & Winingsih, E. S. (2021). Peran manajemen kepala sekolah dalam peningkatan kedisiplinan siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 6(3), 423–432. https://doi.org/10.17509/jpm.v6i3.34559

Pawito. (2007). Penelitian komunikasi kualitatif. LKiS Pelangi Aksara.

Qomaruddin. (2022). Manajemen kesiswaan dalam membentuk karakter siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 20(1), 75–98.

Rengganis, A. R., Sitika, A. J., & Fauziah, D. N. (2022). Penerapan manajemen peserta didik dalam meningkatkan prestasi nonakademik. Fondatia.

Rifa’i, M. (2018). Manajemen peserta didik (Pengelolaan peserta didik untuk efektivitas pembelajaran). Widya Puspita.

Noviana, R., & Rahman, R. (2021). Strategi sekolah dalam membentuk sikap disiplin peserta didik. Annuha: Jurnal Pendidikan Islam, 1(3). https://doi.org/10.24036/annuha.v1i3.46

Safitri, D. (2018). Pengaruh lingkungan sekolah dan motivasi belajar terhadap kedisiplinan siswa. Jurnal Pendidikan, 19(2), 157–166. https://doi.org/10.24036/pedagogi.v19i2.101845

Sagala, S. (2010). Manajemen strategik dalam peningkatan mutu pendidikan. Alfabeta.

Skiba, R., & Peterson, R. (2000). Disiplin sekolah dan kebijakan tanpa toleransi: Perspektif global. International Journal of Education Policy, Research, and Practice.

Skinner, B. F. (1953). Science and human behavior. Free Press.

Sugiyono. (2017). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suryana, D. (2020). Penerapan pendidikan karakter melalui keteladanan guru. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 1–13. https://doi.org/10.21831/jpk.v10i1.30785